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学习态度决定学生时代的一切

文章作者:毛传青    添加时间:2018-12-22 21:01:41

                                                    学习态度决定学生时代的一切
各位老师,各位家长,你们好!
        我是学习态度训练管理导师毛传青,

 
        这些年来,我一直在思考一个问题“如何让普通孩子和叛逆的差生也能考上985,211,重点大学”。
        我曾就读于浙江大学,管理学,行为学,沟通管理学,国学、易经等;师承清华大学心理学家王龙教授,学习管理心理学和沟通心理学;还学习研究了安东尼.罗宾、陈安之的成功学,博恩.崔西的潜能开发,力克胡哲的励志演说,李践的五项管理,梁凯恩、许伯恺的超越极限,并且一直专心研究孩子学习态度心理训练管理,经过长期研究和实践,设计了学习态度心理训练管理法,学习成绩问题测试方法。并训练管理了一大批学生,获得了100%的成功改变和学习态度的积极持续,学生成绩个个突飞猛进,素质、素养也不断提高,孩子的领导力和组织能力也在积极的发挥,证实了学习态度决定学生时代的一切。
        我是单亲家庭,有两女儿。
        大女儿俞楠在大学介入学习态度心理训练管理的,宁波大学国际工商管理第一名毕业,

 

在毕业前应聘世界500强日企做管理的过程中,一开始被退了电子应聘档案,大女儿拿了个人档案直接去上海找到日企招聘主管,要求与名牌大学来应聘的6000名应聘者一争高下,日企主管答应给了机会同台竞争;经过三轮的面试,笔试,最后留下200人再继续舞台演讲竞争,给她们一个舞台,有她们自己去发挥。又经过四天的竞争,领导力,组织能力的演讲表演,大女儿以第一名成绩被主管当场宣布聘用,全部的被聘用人数总共只有五人,其中两名是名牌大学研究生。至今日,做父亲的还在为大女儿进行着人生态度的心理训练管理。
        小女儿雨桢就读富阳二小,小学六年都是请老师带回家辅导,吃住都在老师家里,但小学六年都是默默无闻成绩一直中等,初中是摇号进入公办郁达夫中学;初一还是中等生,成绩平平;初二经过我对她一段时间的学习态度心理训练,她就在班里组建了学习进步小组;经每天3分钟长期系统训练管理后,从普通班的中等生进步到班级第一,开始抢班长当;

 

初三持续每星期3分钟的心理训练系统支持,从全校七、八十名进步到前二十名,以594.5分的成绩考入富阳中学。在富阳中学经过三年的每星期3分钟的学习态度训练管理系统跟踪,从全校1200多名中的一个中等生进步到前90名,以675.5分的成绩被南开大学录取。大学四年还在继续远程训练系统跟踪管理着小女儿的学习态度和人生态度。
        在2015年,我将多年来进行学习态度训练管理的实践记录各项资料进行整理设计整编成多套能得心应手使用的学习态度训练管理和持续跟踪方案,并一直在为学生训练管理至今, 做到了100%的成功。
        例:最普通的高中富阳实验中学,一名高二学生,上半学期期中考试语数英相加是143分,其中数学39分,此学生长期补习培训成绩越补越差,在校公开谈恋爱,游戏每天玩到后半夜两点多,与老师有争吵,不喜欢老师,与其父亲有打架现象。经过我对他学习态度训练管理和系统支持2个月,又给了他我研究的数学满分学习法、英语学习法,此学生完全改变。学校每一个老师都喜欢他了,恋爱也不谈了,亲子关系也非常融洽了,期末成绩大幅提高,其中数学提高到了99分,全校第二名。
        例:丽水某小学一年级学生,单亲家庭,此小孩有外婆和母亲带大,非常的宠爱,家长有我的微信。孩子六岁,18年新生刚入学两星期内,学校老师每天打几个电话给家长,此孩子是个说不得的脾气,好好说都不行,更不要说批评、指责、指正的纠正行为了;只要老师说他一下或批评一下,在上课时间他都会跳上桌子,

 

砸掉凳子;有时老师给他罚站,他就和老师对打,还会跑向围墙爬栏杆,用跳楼来威胁老师和家长。

 

学校校长和老师要求家长把孩子带回家去教育,并到大医院做心理康复治疗,等做好心理康复治疗后,有了医院心理康复证明再回校上课。因孩子母亲也是医生,有心理咨询二级证书,所以在学校里三个星期后,实在没办法情况下把孩子的一些照片发给了我,并告诉我说:学校里的所有老师都说这孩子是几十年来遇到的第一魔王,教书几十年在整个地区都没有听说过有这样的孩子。此孩子9月27日送到我这,经过11天的行为态度训练系统管理,又给家长了能成就孩子一生的闭嘴教育法、全能教育法等4套学习态度训练管理系统方法。10月8日回校上课至今,没有出现以前的魔王行为态度了,就连拉长脸的行为都极少出现。
        在长期训练管理学生的学习态度过程中,证实了自己的孩子是最难教的。如果能把自己那种小学阶段不断的补课培训依然成绩平平,又懒惰,又不思进取,也玩游戏,在学校又默默无闻,不被任何老师注意到、也不看好的女孩,因女孩子进入青春期,生理、心理原因潜能大大降低;男孩子在进入青春期后,潜能大大增加,这是被公认的,这样女孩进入叛逆期后,经过一段时间的学习态度心理训练管理迅速进步到了名列前茅,在以后的学习生活中还是继续进步,不会停留,更不会退步的,这绝对是教育好方法!
        所以,我认为教学跟教育是两码事,老师做教学工作需要非常专业文化学科知识。教育并不需要很高的文化知识,但需要丰富的社会阅历,广泛的知识和教育儿女经验,如果能把所有老师都不看好的,成绩平平的自已女孩子都教育成绝对的各方面超越与成功,定是最值得借鉴的方法。
       很多人以为学习是个单一的过程,只要听讲,复习,补课培训就好了。
但是这种想法却大错特错!学习是个多维度的问题:
绝大多数人缺乏积极的学习态度,很容易就半途而废、止步不前。
但有的人缺乏学习的方法,学习起来非常低效乏味。
也有的人缺乏学习的系统性规划,不知道怎么一步步去实现宏伟目标。
还有的人缺乏时间的统筹,不知道知识也是在光阴中探索获取。
这四个关键要素中,最根本的其实是训练管理学习态度,学习态度是成绩之父,动力之源,是学业成功的根源,缺乏这一项,后面你拥有再多项还是零,不会有进步。有了积极的学习态度训练管理,时间的统筹,学习的系统规划都在其中了。
        我研究设计的学习态度心理训练管理是针对小学生、初中生、高中生、大学生,各个不同特征、不同学业基础,是全方位的心理训练方法,老师和家长一学就会,使用能得心应手,家长学习后孩子也不需要培训补习了,家长每天使用3到5分钟就能让孩子成绩突飞猛进。
        家长有了学习态度训练管理方法,每个普通孩子和叛逆期孩子都能做到学业成功,学习好的孩子能更上一层楼。
        如果你想轻松地从根本上解决孩子的学习问题,现在就关注《学习态度训练管理》公众号,测一测,影响孩子学习成绩的问题出在哪?让你能了解自己孩子,里面的课还教你随时、随地、随意打开孩子勤奋好学的智慧开关,能做到让孩子在学生时代一直保持努力勤奋学习,还有各课高效学习方法噢……

 

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